Atualmente a Psicologia dispõe de um conjunto vasto e rico de teorias, tendo assim o resultado de seu conhecimento cada dia m ais distanciado de hipóteses isoladas e do reducionismo de práticas empêrico-dedutivas. Isso se dá pela necessidade de fortalecer o nêvel teórico, buscando uma prática adequada, modificando assim o quadro de dimensão utilitária. Necessita cada vez mais de uma ética onde os dois lados da relação -profissional/cliente - não sejam mutilados por uma visão reducionista distorcida e injusta acerca do homem.

Busca como critério de verdade a prática da teoria, mas não como teoria aplicada, e sim como prática teorizada, sendo dinâmica, inovadora e responsável, podendo assim construir a qualidade de sua condição epistemológica.

O uso indiscriminado de técnicas dissociadas de um corpo teórico fidedigno, muitas vezes consequência da aceitação questionável e incondicional de "idéias novas", pode levar a psicologia, como qualquer outra ciência, a um caminho de pensamentos e procedimentos mistificadores e obscurantistas, tendo uma visão limitada pragmatista voltada apenas para seus resultados imediatos.

Construir uma prática sobre alicerces teóricos e epistemológicos é, na verdade, uma tentativa de caminhar em busca de uma praxis madura, consciente e orientada para o crescimento, saúde e bem estar de quem busca ajuda profissional.

Há muito tempo percebe-sé uma cisão entre o teórico e o prático. O pesquisador fica isolado na sua torre de marfim, descobrindo articulações teóricas belêssimas e sensêveis. Quando, destas articulações, o leitor toma conhecimento, a emoção o invade. Enquanto o prático atua através do tato, e suas atuações acabam por trazer resultados, mas vez por outra sente-se inseguro e pergunta-se –“sou mago?".

O vilão de toda essa história é a cisão entre o fazer e o saber. Daê a proposta de conscientização da necessidade de se construir a ponte do teórico como prático e desta forma levar segurança ao prático e realidade ao teórico.

Esta proposta é um convite à reflexão e desvelamento das várias possibilidades que a teoria propicia ao conhecimento psicológico do homem, esvasiando-se assim a idéia de que apenas restringe, sendo forma para encaixar tanto profissional quanto cliente.

Dá margens a atuações criativas e adequadas à necessidade da situação, propiciando ao profissional correr riscos de forma ética e madura.

Contudo, tal proposta suscita constantes questionamentos que acarretam angústia. E a cada instante dado, para responde-los depara-se com outros mais, e assim necessitando um maior aprofundamento, ou seja, um maior compromisso com o que se acredita. Necessita, então, de grande dose de motivação e perseverança, espêrito de aventura para alcançar as intempéries das profundezas do conhecimento, chegando, assim, às coisas mesmas. é claro que para isso é imprescindêvel agir energicamente contra o pragmatismo imediatista, que toma o lugar do processo onde a crença nas soluções fáceis atua como verdadeiro bloqueador mental, empobrecendo a visão e o trabalho profissional.

Finalizando, a prática teorizada é uma das possibilidades de que o profissional de psicologia dispõe. Cabe a ele reconhece-Ia como tal, escolhe-Ia e identificar dentro de si as ferramentas que possui para viabiliza-la, construindo desta forma seu aporte substancial, possibilitando assim um encontro autêntico entre sua razão e sua prática.

BIBLIOGRAFIA

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RICH, John Martin. Bases Humanistas na Educação. Zahar, Rio de Janeiro, 1975.

KIERKEGAARD, Soren. Mi punto de vista. El Libio, Aguilar., Madrid, 1987.

GUILES, Thomas Ransom, História do Existencialismo e da Fenomenologia. E.P.U.,São Paulo, 1989.

Informativo do Conselho Regional de Psicologia. Y região, março/ 1994.

Maria Bernadete Medeiros Fernandes Lessa